Nesta aula ocorrerá a atividade prática 03. Valendo nota!
As instruções serão dadas em sala de aula. É necessário trazer o roteiro de instruções impresso e. também, cronômetro ou relógio com marcação de segundos.
Não se atrasem! Faremos a prática fora da instituição após as instruções.

Roteiro de instruções: http://iesb.blackboard.com/bbcswebdav/pid-195763-dt-content-rid-699193_1/courses/PSC053-2104/Pr%C3%A1tica%203%20%28diurno%20e%20noturno%29%202011_2.pdf

Sobre as técnicas de observação e registro do comportamento

Informações que contém num protocolo de registro de comportamentos?
(1) identificação do observador; (2) data da observação; (3) hora de início e fim da observação; (4) duração da observação; (5) descrição da situação da observação (i.e., informações sobre o ambiente físico e social); (6) dados sobre o sujeito (e.g., sexo, idade); (7) identificação da técnica utilizada e (8) o registro propriamente dito.

É importante lembrar que o objetivo do estudo que determina a escolha do tipo de registro.

Registo cursivo contínuo consiste em descrever os fatos que ocorrem em uma determinada situação; no momento em que ocorrem; na seqüência em que os fatos se dão; durante um intervalo ininterrupto de tempo; cuidando-se de seguir as recomendações técnicas da linguagem científica. Esse tipo de registro possibilita o levantamento do repertório comportamental do sujeito, bem como das variáveis ambientais características da situação observada. É um registro exploratório, muito utilizado na fase inicial de trabalhos e pesquisas, para conhecer/explorar o repertório comportamental do sujeito, bem como as variáveis ambientais características de um dado contexto.

A diferença entre o registro cursivo contínuo e o resgistro categorizado é que o registro cursivo o observador registra, de forma escrita, por meio da linguagem científica, todos os comportamentos emitidos pelo sujeito, bem como os eventos ambientais relevantes. Esse tipo de registro não exige a seleção e a definição operacional prévia de eventos comportamentais. No registro categorizado há a seleção de comportamentos ou categorias comportamentais, bem como a definição operacional prévia desses eventos. Nesse caso, os comportamentos são registrados de forma quantitativa, por meio de símbolos ou marcações específicas de características dos comportamentos observados (e.g., duração, registro de cada ocorrência).

No registro por amostragem de tempo ou intervalos, o período de observação é dividido em intervalos iguais de tempo. A observação pode ser ininterrupta, mas o registro só ocorre uma vez a cada intervalo (i.e., Registro a Intervalos). Pode ser que a observação também seja interrompida, desse modo, a observação e o registro do comportamento só acontecem em instantes específicos do período de observação (i.e., Registro por Amostragem de Tempo).

Os tipos de registro que exigem a definição prévia do comportamento, bem como a definição dos critérios que identificam sua unidade de análise são registro de evento e registro de duração.

A técnica de Registro de Eventos:
(1) seleciona-se um ou mais comportamentos; (2) elabora-se a definição operacional e os critérios de unidade de análise do(s) comportamento(s); (3) executa-se a observação registrando cada ocorrência do(s) comportamento(s). O Registro de Eventos fornece a freqüência do(s) comportamento(s) observado(s).

A técnica de Registro de Duração:
(1) seleciona-se um ou mais comportamentos; (2) elabora-se a definição operacional e os critérios de unidade de análise do(s) comportamento(s); (3) executa-se a observação, registrando a duração de cada ocorrência do(s) comportamento(s). O Registro de duração fornece a duração de cada comportamento observado, bem como sua freqüência.

A técnica de Registro a Intervalos:
(1) seleciona-se um ou mais comportamentos; (2) elabora-se a definição operacional do(s) comportamento(s); (3) executa-se a observação registrando se o(s) comportamento(s) ocorre(m) ou não durante um determinado intervalo de tempo. O Registro a Intervalos fornece a distribuição da ocorrência de umcomportamento durante o período de observação, isto é, ele indica em que momentos do período de observação o comportamento foi emitido. O total de ocorrências, nesse caso, não corresponde à freqüência.
O Registro a Intervalos é empregado quando se trabalha com categorias comportamentais, em detrimento de comportamentos específicos, ocasião na qual a ausência de uma unidade de análise impossibilitaria o emprego do Registro de Eventos.

A técnica de Registro por Amostragem de Tempo:
(1) seleciona-se um ou mais comportamentos; (2) elabora-se a definição operacional do(s) comportamento(s); (3) executa-se a observação (apenas no início ou fim de cada intervalo), registrando se o(s) comportamento(s) ocorre(m) ou não em determinados instantes do intervalo. Isto é, refere-se à observação e ao registro do comportamento em momentos específicos do período de observação. Esse registro fornece uma amostra da distribuição da ocorrência de um comportamento durante o período de observação.
O Registro por Amostragem de Tempo é empregado quanto (1) o período de observação é muito extenso, e/ou (2) o observador precisa executar outras atividades além da observação e registro de comportamentos.

Freqüência é um valor absoluto: indica quantas vezes o comportamento ocorreu durante um determinado período.

Ocorrência, por sua vez, refere-se a cada emissão do comportamento. Desse modo, nos registros de eventos e de duração todas as ocorrências do comportamento são registradas, obtendo-se, assim, sua freqüência. Nos registros a intervalos e por amostragem de tempo registra-se apenas se o comportamento ocorreu ou não durante um intervalo ou em um instante específico – nesse caso, o total de ocorrências não corresponde à freqüência do comportamento.

Para a primeira prova teórica foi feita uma revisão onde comecei a resumir no outro post.

Sobre os sistemas de definição e classificação de eventos comportamentais e ambientais:

Definição operacional consiste na descrição objetiva, clara e precisa das características por meio das quais o observador identifica o evento em questão, isto é, a definição operacional de um evento estabelece os critérios que caracterizam o evento, distinguindo-o dos demais. A importancia de uma boa definição operacional de eventos evita interpretações subjetivas e garante concordância entre observadores; além de garantir a comunicação clara e precisa dos eventos observados.
O que determina o tipo de definição operacional utilizada em um estudo são os objetivos do estudo. Exemplo: em uma situação de treinamento, há o objetivo de estabelecer uma nova habilidade em um indivíduo, nesse caso, a forma como o sujeito executa a ação é tão importante quanto o seu resultado. Portanto, o treinador empregará definição mista do comportamento a ser treinado.

A característica de uma definição morfológica do comportamento é definida de acordo com sua forma/aparência - descreve o que ocorre com o sujeito (i.e., posição, movimento, postura) - tem como referencial o próprio sujeito.Já a definição funcional do comportamento é definida de acordo com seus efeitos sobre o ambiente físico e social - tem como referência o ambiente externo.
E a definição mista do comportamento utiliza critérios morfológicos e funcionais.
Classe abrangente envolve uma diversidade maior de comportamentos. Classe restrita abarca apenas alguns comportamentos, é mais específica. A classificação funcional é a mais abrangente.

Unidade de análise refere-se aos critérios que identificam o início e o fim de cada ocorrência de um comportamento.

A classe/categoria comportamental consiste em um conjunto de comportamentos que pertencem a uma mesma categoria em função de similaridades morfológicas e/ou funcionais.

1- Há alguma diferença entre observação leiga e observação científica? Justifique.
2- Qual é a vantagem de empregar a Observação Científica em estudos de Psicologia?
3- Explique a importância, em ciência, de uma boa definição operacional de eventos.
4- O que é Unidade de Análise?
5- O objetivo do Protocolo de registros consiste em organizar todas as informações pertinentes sobre a observação realizada, de modo a facilitar o armazenamento e posterior análise dos dados coletados. Cite quatro informações que devem constar em um protocolo de registro.
6- O que determina a escolha da técnica de registro de comportamento? Exemplifique.
7- Quais são os tipos de registro que exigem a definição prévia do comportamento, bem como a definição dos critérios que identificam sua unidade de análise?
a) Apenas o Registro Cursivo.
b) Todos os Registros Categorizados.
c) Apenas o Registro de Eventos e o Registro de Duração.
d) Apenas o Registro de Eventos e o Registro a Intervalos.
e) Apenas o Registro a Intervalos e o Registro por Amostragem de tempo.
8- Descreva como é feito o Registro Cursivo Contínuo. Em que situações esse tipo de Registro é mais empregado?
9- Descreva como é feito o Registro de Eventos. Quais são as informações que esse tipo de registro fornece?
10- Qual é a diferença entre o Registro a Intervalos e o Registro por Amostragem de tempo?
a) Apenas o Registro a Intervalos é cursivo e contínuo.
b) No Registro a Intervalos, registra-se a ocorrência do comportamento caso ela aconteça ao longo de cada intervalo.
c) No Registro a Intervalos, todas as ocorrências do comportamento são registradas.
d) No registro por Amostragem de Tempo, registra-se a ocorrência do comportamento caso ela aconteça ao longo de cada intervalo.
e) Não há alternativa correta.

A observação do comportamento, para Psicologia é um método bastante utilizado e satisfatório para várias abordagens dessa profissão. Mas essa observação do comportamento se difere do dia à dia. A observação do comportamento é ciêntífica, ou seja, sistemática e objetiva. Tem um objetivo planejado, que auxilia o profissional no relato e também em ter um foco para a observação; e é objetiva porque é um relato sem impressões subjetivas, ou seja, de cada sujeito. Já a observação do dia à dia, se classifica por ser subjetiva e bastante subjetiva, as impressões dos indivíduos à respeito de determinados eventos predomina.
Tanto a observação do tipo ciêntífica quanto do dia à dia, são importantes para nossa comunicação. A diferença é que a ciêntifica ajuda os profissionais da psicologia se entenderem facilmente e obterem o mesmo resultado e a outra é necessária para entender para comunicação que é essencial para todos os indivíduos.
Esse método para psicólogos serve para investigar o motivo de tal evento, sua frequência, qual o método apropriado e depois se o método aplicado seria apropriado para este caso, se o problema foi solucionado, ou seja, a observação não só para coletar dados do comportamento do indivíduo, mas também do ambiente que afeta o indivíduo.
Referência:
Da n n a , M. F . ; Ma t o s , M. A . ( 2 0 0 6 ) . A p r e n d e n d o a o b s e r v a r . S ã o P a u l o : E d i c o n ( p p . 1 1 -1 6)

http://www.youtube.com/watch?v=tOMKrJ1yE2Q&feature=related

Achei esse vídeo muito legal no youtube do usuário borgesmoreirayt, explica um pouco o trabalho de abeservação comportamental do ratinho. Vou explciar como funciona:
Caixa de Skinner: Esse exercício tem como objetivo introduzir estímulos logo aós um determinado comprotamento para observar como os animais aprendem a associar estes estímulos com oq ue haviam feito. Nos dez primeiros minutos ao colcoar o animal dentro da caixa o exercício é observar atentamente suas reações, como as de: cheirar, parar, levantar, etc. Esses comportamentos iniciais servem para sabermos o comportamento instintivo do animal., antes do condicionamento e é chamadod e Nível Operante. Depois desses dez minutos analisamos quais os comprotamentos mais praticados e esses são os que vamos analisar.


''Digamos que nos primeiros dez minutos o rato tivesse ficado de pé sobre duas patas por três vezes e tocado duas vezes na barra lateral. Então, Skinner escolhia o comportamento de “tocar na barra lateral” para ser condicionado. Para fazer isso, ele aguardava que o rato se aproximasse da barra e, então, o pesquisador apertava um botão que liberava comida. O que Thorndike já havia descoberto era que aquilo que o animal fizesse, logo antes de ser recompensado, seria lembrado, e sua descoberta estava certa! Assim, o rato repetia a aproximação da barra e, novamente, ganhava mais um pouco de comida.'' (http://www.comportamento.net/saberes/psi-comportamento-animal/)

Skinner descobriu que pdoeria 'modelar' o comportamento do animal.

Esquemas de Reforçamento
Skinner criou o termo “comportamento operante” para explicar que o que mantém um comportamento são as suas conseqüências, a exemplo de como os gatos de Thorndike que aprendiam a sair da caixa. Se um comportamento é imediatamente seguido por conseqüências prazerosas, o comportamento tende a ser repetido, mas se é seguido de conseqüências desprazerosas, ele tende a ser extinto. Restava saber até que ponto um comportamento seria lembrado ou esquecido. Os esquemas vieram responder justamente isso.

    Esse blog é sobre a Observação do Comportamento, ministrada pela professora Fernanda Mendizabal.
   O nosso objetivo é comentarmos e informarmos sobre essa disciplina, com um olhar e uma abordagem mais científica.   Observar o comportamento deixará de ser somente uma atividade cotidiana e rotineira.


Atividade importante da semana:

- Prática 1 - Imprimir e trazer o texto do Blackboard para o dia 05/09
Texto a ser lido: Registro Cursivo
Para o roteiro de estudos, acesse o link abaixo:
http://iesb.blackboard.com/bbcswebdav/pid-195767-dt-content-rid-524471_1/courses/PSC053-2104/roteiro%20de%20estudos%20%282011_2%29.pdf